Dwujęzyczność dzieci jest wyzwaniem wymagającym świadomej pracy nie tylko rodziców, ale również nauczycieli: jedni i drudzy będą kształtować dziecko, które następnie będzie musiało przenieść własne doświadczenia na płaszczyznę społeczną, ucząc się akceptować siebie oraz otoczenie. Mimo rosnącej liczby par polsko-włoskich, dwujęzyczność ich dzieci wydaje się – póki co – swego rodzaju terra incognita. Zamiarem spotkania naukowego jest stworzenie pola do badań wokół zjawiska. Sesję poranną uświetnią wystąpienia z różnych ośrodków naukowych, popołudnie zaś zostanie poświęcone warsztatom oraz zakończy się spotkaniem o charakterze „okrągłego stołu”.